課綱微調

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從明朝看課綱的那些事

台獨人士和部份對中國毫無感情的年青學子嫌棄自己的漢人背景和中國文化背景,以現代的台獨觀點,來解釋過去二三百年的所有歷史:中日混血卻成為大明朝擎天柱,終身想著反清復明的鄭成功變成台獨志士,視中國為外國;清朝時渡海的無數彰州泉州羅漢腳成為台獨志士,他們 都視中國為外國;日據時代台灣人民都過的超級幸福,被強徵當軍妓/性奴隸(所謂慰安婦)的無數台籍婦女都是自願的,他們當然都視中國為外國 繼續閱讀 →

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呼籲各級學校儘速開設【抗爭的藝術】通識課

進攻者的年紀越來越小,我很擔心跟葉林學作文的鄰居小孩,有一天會聚眾衝進里長辦公室反鎖打卡。老里長籍貫湖南,老愛說自己是中國人,遇到鄰里小鬼就喜歡傳遞大中華的觀念。歷史板塊消長之間,我們不能反對自由社會有人遙念中國情懷,但小鬼頭再怎麼不愛聽,總不能用衝人家辦公室的方式表達不滿。 繼續閱讀 →

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反課綱微調722抗議活動裡的神奇數字

號稱300所學校,估計會有2000個人的活動。新聞的描述只稀稀疏疏出現一百餘人,鏡頭下稚嫩的學生背後環繞著「台灣北社」、「台灣獨立黨」的旗幟… 靠學生炒作假議題跟衝撞政府單位來取得話語權。「課綱微調」早就有無數公開議題在討論。抗議的學生沒有提出論述,卻選擇在地上丟滿女性雜誌跟原文書到底想表達什麼? 繼續閱讀 →

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讀《論語》就能讓你成為一個道德的人嗎?

網路上有許多公知提出這樣的質疑,就是為什麼很多人讀了《論語》這類的經典,卻依然不是一個道德的人?但在回答這個問題前,我們也應該先知道,究竟什麼才算是一個道德的人,或是說,達成什麼標準才是道德的?還可是我們可以問,一個道德的人需要具備有那些條件? 繼續閱讀 →

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